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“大屏幕 可移动桌椅”浙商大启用45间智慧教室
2019-11-07 13:29:34

用指尖触摸平台前面的大屏幕,图示教程一目了然。实现实时编辑、标注和保存功能,将传统教学模式转变为信息化教学模式。传统教室“课桌”的标准已经变成了“大屏幕移动桌椅”。传奇的“智能教室”已经走到了每个人的身边。这学期,浙江工商大学的教室智慧升级,45间智能教室和教学可视化中心建成,为“网络教学”创造良好环境。

“不要忘记你的首创精神,记住使命”的主题教育一启动,浙江工商大学就跑向了问题,着力解决师生关注的热点和难点问题,广泛听取意见和建议,逐一列出问题清单,深入检查、分析和思考。坚持边学边变、边查边变的原则,即一知道就变。投资1500万元创造智慧和教育环境。

45间智能教室开放,带来全面的智能教学体验

走进浙江工商大学a栋一楼的教室,你会感到眼花缭乱:学生可以分组坐在一起,老师可以移动到教室,完全打破了传统的教室布局。

107教室里有8个多功能工作台,每个工作台能容纳8名学生。工作台配有公共显示屏和信息盒。信息盒用于控制学生带来的笔记本电脑和平板电脑,手机可以连接到公共显示屏上。

“同一工作台上的学生可以将自己终端设备上的内容放在公共显示屏上,并与每个人共享。双屏设计便于学生在互动过程中对显示的内容进行比较和评论。教师也可以使用中央控制面板将自己或任何一组学生的屏幕放在每个工作台的屏幕上,以便轻松实现小组互动和集中评论。”浙江工商大学教务办公室副主任李华进表示,每个教室都配有固定麦克风和无线麦克风,可以实现无线充电,节约管理成本。

与传统教室不同,智能教室充满人性化设计。教室可以根据个人习惯和身高随时调整平台和椅子的高度。平台上的计算机装有机械臂。电脑显示屏可以更直接地实现师生之间交流互动的360度旋转。

“你看,每张桌椅也是可移动的。桌椅的脚装有轮子,方便学生移动和交流。”李华进说,教室需要承载多种功能。用轮子推开桌椅将把教室变成学生社团的活动场所。将桌椅排列成U形可以用于小型研讨会或讲座。将桌椅分成四组可以进行小组讨论。因为桌椅可以灵活组合,“这些椅子的学生即使不需要笔直地坐着,也可以非常舒适和放松。尽管这些都是小细节,但它们可以提高学生学习的舒适度。”

教室还为老师准备了“大玩具”——智能交互式触摸屏。教师可以用手指或笔直接在屏幕上书写,并且可以选择不同的颜色来保存不同电子格式的黑板书写并将其发送给学生。如果老师不想用手写字,他可以用键盘打字。最方便的是,老师可以通过点击触摸屏打开文件和调用软件,大屏幕也可以连接到老师的电脑屏幕上。

重建新的教学生态:课堂更简单、更高效

智能教室里的学生的评价是:酷!智能教学的整个过程使课堂更加简单高效。

那么,什么是智能教室呢?聪明班和传统班有什么区别?如果我们要继续推进教育信息化,重点是应用,应用最终会落到教与学的主体地位。建设“智慧课堂”最根本的目的是将单向知识教学转变为双向、多向能力培养,从而实现“智慧”教与学!教师是信息环境下教学模式改革的关键。

教室改造的完成是主动学习的开始,但如何充分利用这些多功能的新教室是关键因素。在浙江工商大学,所有使用智能教室的教师也将参与新教室的功能性学习,主要是让教师有目的地思考哪种教学方法最能提高学习效果,同时帮助他们选择合适的方式融入教学。

王晓晨教授是浙江商学院的老师。在他的“人力资源管理(英语)”课上,他喜欢提问和写板书。他过去经常擦拭。现在他有了一个聪明的教室,他可以随心所欲地“涂鸦”,和学生们“玩耍”。

“智能教室介绍了手写电脑的屏幕功能。手写内容直接显示在投影上。老师直接用黑白版本写作。手写内容也可以显示在投影仪上,并具有记录功能。”王晓晨说,他上节课说过,“工作和家庭之间的冲突是一种角色之间的冲突”。学生们后来想要他写黑板,并在讲台上搜索。果然,“真相”就在那里。轻松分享,并立即发给所有学生。

电子商务专业大二学生罗文新(音译)表示,他们的创业管理课程是在智能教室里开设在线讨论。全班都是忙碌的学生。“智能教室的四面墙都装有电源轨。只要每个人都带着笔记本电脑,信息化教学就有电源保障和安全保障。这样,课堂可以让学生快速选择某个问题并给出反馈。通过统计结果,教师可以及时了解每个学生的学习情况。”

智能教室旁边还有一个可视化中心,可以展示教师的教学。同时,可视化中心具有报告厅和智能教室的功能。

重塑育人新生态:信息化与教学高度融合

走出教室,李华进特意介绍了智能教室的门禁系统。他说这个建筑改善了教室的使用和管理。“每个教室都配有门禁机器。学生可以在门禁机器上登录和注销。老师和学生可以使用门禁机刷卡进出教室自学。门禁机还可以实现预约功能。教师或学生团队可以随时通过门禁机进行预约和使用,进行教学讨论,非常方便和智能化。”

学校讨论空间建在大楼外面和a楼的走廊里,可以供两三个人讨论,也可以供许多人坐着讨论。插座等也直接连接在座位上,适合新时期大学生讨论学习。

去年,第一批“智能教室”系统进入浙江工商大学。当时,只有九个投入使用。浙江工商大学党委书记金一斌设定目标,让教师借助这套设备真正实现“以学生为中心”的教学。暑假结束后,浙江工商大学作为浙江省高校的示范基地,将智能教室的数量增加到45间。教师只需要带着他们的教师卡和手机来进行互动教学。信息应用的规范化使得课堂能够有效地互动并实时评估反馈。课堂教学也更有针对性。信息技术与教学的高度融合也使每一个普通班级呈现出“及时反馈、有效激励、灵活互动”的特点。

瑞博

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